接下来，学生们依次发问。
“所以，在我们日常的作曲中，该如何利用音乐修辞学来让作品更加具有共情呢？”
“看灵性！”
“？？？”
“那同样的乐段，用不同的修辞方法来达成对比，如何能更加清晰？整体的框架更加严密的时候，该如何让作品有更大的发挥空间？”
“看想象力！”
“？？？”
同学们裂开来。
李文音也不算是敷衍。
说的也都是大实话。
对于这些专业学生来说，基础的乐理早已滚瓜烂熟，音乐修辞学这类“技法”与归统方式，可以说是一点就通。
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